花柳呈妍香云霭，正好暮春时候。2018年5月2日，三明学院继续教育学院陈新使老师带领三明市中小学校长（园长）资格培训暨校长卓越领导力高级研修班99名学员赴北京师范大学开展为期7天的异地培训活动。
5月3日上午，全体学员在陈新使老师的带领下，不顾舟车劳顿，放下行李就赶往北京师范大学参加开班典礼。
首先，临时班主任张焘介绍本次培训的食宿及课程安排。课程分为三部分：教育部名专家讲座引领、学员们沙龙交流促成长、名校考察实践。
接着，陈老师向学员们提出了具体要求：珍惜机会，抓住机遇，静心学习，潜心观摩；多听、多看、多记，多思，怀揣希望而来，满载成果而归。
中国人民公安大学黎津平教授在《依法治校与应对新媒体策略》讲座中，针对目前依法治校工作中存在的主要问题列举了11类校园常见安全事故。提出了依法治校中的媒体应对策略：要善待媒体、善用媒体、善管媒体，报比不报好，早报比迟报好，自己报比别人报好，主动报比被动报好。
我们侧耳倾听……
北京师范大学继续教育研究与发展中心黄文峰教授在《学校文化建设与思考》讲座中阐述了什么是文化？
物质层面(基础—学校之形)，
制度层面(保证—学校之规)，
精神层面(核心—学校之灵魂)，
行为层面(载体—学校之外显)，
核心——精神层面包括价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识等。
黄教授提出：精神文化的核心是办学思想、教育理念，价值观念，思维方式。包括：
⒈关注、赏识、信任的学校文化；
⒉负责、包容、和谐的学校文化；
⒊富有“爱” 与“感恩”的学校文化。
我们沉思：文化建设对于学校发展来说可谓任重而道远。因而，它必须有延续性，不能朝令夕改；必须具有人文性，能真正深入人心；必须具有民主性，不武断不专横。
埋头写呀写呀,笔下如源源不断的泉水涌流出……脑海里思绪万千……
首都师范大学附属育新学校张金成校长在《新时代 新征程 新使命---学校发展变革思考》讲座中提出考问：校长是怎样的人？领导应关注高层。思考的是：我们要做什么？即：选择去做正确的事。
我们思索着……
“明者因时而变,知者随事而制”。校长作为学校的核心领导力，应以正确的教育观坚持走学校内涵建设发展之路,坚持以＂真正的生命在课堂＂的教育情怀默默促成长,遵循教育规律勇于尝试,大胆革新,才可能收获破茧的挣扎和成功。
张校长引领我们要四关注：
⒈制定学校发展战略规划，树立学校发展三面旗帜。
⒉制定教师发展手册，让教师专业发展职业幸福。
⒊学校根本任务是为学生成长服务
⒋我对学校发展深思考。
思想是看不见的行动，行动是看得见的思想。
学校坚持内涵发展，就要坚持用先进的理念引领发展，用优质的师资支撑发展，用鲜明的特色促进发展，用过硬的质量保证发展，用灵活的机制把握发展。
我们将不断提升教育品质，为进一步推进学校内涵发展，提高教育教学质量做出更大的贡献！
北京师范大学教育学部教育基本理论研究院王啸教授在《作为君子的校长：国学在提升校长核心素养中的作用》中阐释：
⒈君子之道：以文会友，以友辅仁。
⒉修身为本的传统文化：列举朱熹，先读《大学》以定其规模，次读《论语》以立其根本，次读《孟子》以观其发越，次读《中庸》以求其古人微妙处，尽己之谓忠，推己之谓恕。
⒊作为君子的校长，要以仁存心，以义立身，以礼节情，以智通识，以信通诚，以勇担道。
5月6日，校长们就“如何做学校发展规划”主题沙龙进行时……
窗外细长的柳树枝条在微风中摇曳……窗内学员们各拧己见，畅所欲言……学以致用提出自己的规划。
班长王国灿总结：要以“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境” 这六个维度为学校发展的抓手，着力打造学校特色教育，切实贯彻落实素质教育，办出人民满意的教育。
成刚教授给我们介绍北京新教改六字诀:学前玩、小学慢、初中“宽”、高中“活、职教“高、大学新。
我们思忖着：提出 六字诀 是要根据学生身体、心理在不同年龄段特点不同,满足孩子个性化的教育需求,为学生成长构建良好的教育新生态。
北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授从让学生们在选择中学会选择；何为当今中国社会的教育不平衡与不充分；关于学业过剩陷阱；在人工智能时代如何成为不可替代的教师；关于教育创新几个方面；对新时代教育工作者所面临的问题与挑战、责任与担当进行了解读。希望我们能不忘初心、牢记使命，从工作中努力积极践行教育新理念，促进地区教育生态发展。
在机器开始思考的时代，学生更需要的是自主学习能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维能力、谋划未来的能力。这是机器无法具备的，也是对一个国家和民族结构性发展和供给侧改革至关重要的。
取人之长，补己之短。我们走进北京玉泉小学观摩。校园文化韵味十足，特色鲜明，教师团队和谐上进，在高峰校长带领下，践行德如玉，智如泉的校训；打造军旅文化、科技文化、航天文化办学特色；铸造幸福教育品牌名校。
玉泉小学源自中国人民解放军，带有军旅文化的基因；学校与中国科技大学紧密相连，蕴含着科学底蕴；学校生源主要来自航天人的子弟，激荡着航天的梦想与追求。秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”这一教育理念，立志培养“德如玉，智如泉”的玉泉学子，打造一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的伟大学校。
广播、礼貌用语、警示语、小动物、小情景、小物体都用汉、英表述，处处充满双语文化气息。童话长廊、教室走廊成为孩子们阅读的芳地。
按照孩子的视角建设校园，以红色、绿色和蓝色为主色调，象征着孩子们旺盛的生命力。
他山之石，可以攻玉。我们走进方圆10公里十二年一贯制北京第二外国语学院附属中学。
付晓洁校长与我们分享如何领队践行“构筑幸福承载希望奠基人生”的办学理念，落实国家课程、地方课程、校本课程的三级管理体系。探索和完善“生态特色课程”、“体育特色课程”、“外语特色课程”互为支撑的三大课程框架。为学生构建开放的、多元的学习环境，从而培养出身心健康、全面发展，特色明显，外语见长，有国际视野的可持续发展的合格学生！
二外附中坚定不移走课题、课改、科研兴校之路的干劲让人震撼，时代在前行，她将更强劲地演绎着精彩和灵气……
乔锦忠教授指出学校发展遭遇瓶颈的原因:管理经验落伍，处于稳定阶段、骨干成员动力不足，资源配置不合理、存在短板，制度设计不合理，文化衰落。
中国教育学会学校文化建设研究分会常务理事王立军教授满怀激情地给我们分析《真正走进常态的细节管理》。强大的信息量和对教育敏锐的视角，让我们望尘莫及。这更像是一场面对面的惬意而深刻的谈话。她高瞻远瞩，洞察深遂，唤起了校长们对未来教育的无限遐想，增强了校长们的信心，博得大家热烈的掌声。
她指出未来学校的竞争就是课程品牌的竞争。
她强调要把大事做小，小事做细，细事做透。
她还提出会学习是一种智慧，会正思是一种习惯。教师成长的公式即正思、教学经验、反思、智慧。
她讲《走进真正常态的细节管理》，如此具体真切、实在可操作。 通过举例说明备课如何细化落实教学目标，让学员们明晰制定规划要关注前后的联系，保持一个工作点的持续性。
时代在前行，学习无止境，学习永远在路上。通过培训，我们深刻认识到一位校长的品德、学识、才能，对办好一所学校至关重要。在工作中，我们不仅要以人格魅力去影响师生，还必须以智慧来指导教育实践。
面对未来教育，我们唯有勤学博采、积极进取，在学习中思考，在实践中创新……
课后学员代表讲座点评分享，精采纷呈……
例：黄文峰教授从对学校文化建设的理解、包含的内容及核心思想三个层面。为我们诠释了学校文化建设的丰富内涵。让我对学校文化建设的理解不再肤浅：不仅是校园外在的校园布置，更要有深入到教师思想中内在的教育理念、价值观念和思维方式。从而让我对学校文化建设工作有了理论指导、思想引领和努力方向。
――沙县第三中学邹远炳
成教授讲座行云流水，引人入胜。激情澎湃热忱，娓娓动听的言语为我们解开了“学生苦，老师累，校长难，局长烦”等因惑；我们谨记“教育不仅是艺术，更是科学”。
――建宁县第二实验小学饶庆祥
陈老师对本次培训做了精彩的总结：本次培训，课程的权威性与内涵性贯穿始终，八场次专题讲座全面科学阐述做为一名校长如何引领学校发展。每一场精湛的理论阐述和鲜活的案例，都与广大学员产生思维火花的碰撞，为学员们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。培训时间虽短，但内容全面丰富、涉猎广博，实践性强。授课教师业务精良，专业水准高，讲解深入浅出，让全体学员收获满满。学员们抱团学习，认真聆听，积极互动，脚踏实地，学思并行，对教师专业发展、学校发展改进与课堂教学发展趋势有了全新了解，从而有效更新了学员们的教育教学管理理念。
异地培训的过程，是转身遇见大师的过程，是思想唤醒、自我洗礼、拓宽视野的过程。校长们纷纷表示，此次北师大之行，收获满满。我们将带着学习中获得的丰富理论知识和实践经验，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入工作，为我市基础教育的发展注入强劲的活力和动力。
